अधिगम असमर्थी बालकों की पहचान किस प्रकार की जा सकती है ? अधिगम असमर्थी बालकों की पहचान ( Identification of Learning Disabled Children )
जब विद्यालय में बालक के सम्मुख पढ़ने - लिखने - समझने तथा संख्यात्मक अयोग्यता सम्बन्धी समस्याएँ आती हैं , तब उनकी अधिगम बाधिता परिलक्षित होती है । ऐसे बालको को कुछ कहानी सुनने की प्रक्रिया के आधार पर बहुत से परीक्षण किए गए हैं । अधिगम आधारों पर पहचाना जा सकता बाधिता तीन संकेतों के आधार पर पहचानी जा सकती है । अधिगम बाधित बालकों को निम्न में याद करने में कठिनाई होती है ।
( 1 ) अधिगम बाधित बालक को समय बताने , दिनों को सही महीनों तथा वस्तुओं से पूरा करता है ।
( 2 ) बालक को अपने कार्य को करने में कठिनाई होती है तथा कक्षा कार्य को देर
( 3 ) पाता है । ऐसा बालक देखने में सुस्त दिखाई देता है तथा प्रश्नों का उत्तर ढंग से नहीं दे
( 4 ) सही नहीं दोहरा पाता है । यदि उससे मौखिक अनुदेशों को दोहराने के लिए कहा जाए तो वह उन्हें सही
( 5 ) के लिए कहता है । घर तथा कक्षा में दिए गए अनुदेशों को समझ नहीं पाता है तथा उन्हें दोहराने
( 6 ) कार्यों में बहुत अनियमितता दिखाता है कभी - कभी प्रतिभावान प्रतीत होता है , लेकिन विद्यालय में तथा कक्षा कार्य में उसकी क्रियाएँ निम्न स्तर की होती हैं ।
( 7 ) ऐसे बालक थोड़े से परिवर्तन से परेशान हो जाते हैं ।
( 8 ) बायें तथा दायें के बीच अन्तर करने में भ्रमित हो जाता है ।
( 9 ) अधिगम बालक इतना अधिक उत्तेजित हो जाता है कि वह कक्षा में थोड़े समय भी शान्त नहीं बैठ पाता है ।
( 10 ) पढ़ते समय पंक्तियों को छोड़ देता है या उन्हें दो बार पढ़ देता है ।
( 11 ) शब्दों की वर्तनी के अक्षरों को जोड़कर शब्द बनाने में कठिनाई का अनुभव करता है अधिगम बाधित वालक तो कह सकता है , परन्तु ( Beg ) नहीं कह पाता है वह ( Beg ) के स्थान पर ( Bed ) बोल सकता है ।
( 12 ) शब्दों का असंगत अनुमान लगाता है चाहे उनका सही अर्थ हो या न हो । उदाहरणार्थ- ' भूख ' के लिए ' मुख ' कहता है तथा ' क्या ' शब्द के लिए ' किया ' शब्द का प्रयोग करता है ।
( 13 ) शब्द के उलटे अक्षर पढ़ता है ( उदाहरण के लिए , नम को मन पढ़ता है तथा ' लता ' को ' यता ' पढ़ता है ) ।
( 14 ) अक्षरों को गलत क्रम में रखता है ( जैसे- ' लटक ' का ' यटक ' तथा ' पाठ ' को ' पाट ' पढ़ता है ) ।
( 15 ) शब्दों को छोटा कर देता है । जैसे- ' झटपट ' को ' पट ' , तथा ' रमण ' को ' मण ' पढ़ता है ।
( 16 ) जो शब्द देखने में एक जैसे प्रतीत होते हैं उनको अधिगम बाधित बालक अशुद्ध पढ़ता है । जैसे- ' नटखट ' को ' सटनक ' पढ़ता है ।
( 17 ) स्वयं शब्दों को संकलित करने तथा सही वाक्य बनाने में कठिनाई अनुभव करता
( 18 ) संख्याओं को गलत पढ़ता है ( 36 को 63 तथा 3 का 8 पढ़ता है ) तथा अक्षरों को गलत क्रम में पढ़ता है । नमक को मनक पढ़ता है ।
( 19 ) लिखने में अशुद्धियाँ करता है ।
( 20 ) शब्दों के अक्षरों को उल्टा लिख देता है ।
( 21 ) शब्दों के अक्षरों में लिखने में अशुद्धियाँ करता है ।
( 22 ) अक्षर कम कर देता है जैसे- ' टपक ' को ' टक ' पढ़ता है ।
( 23 ) अतिरिक्त अक्षर जोड़ देता है जैसे- ' बन्द को बदन पढ़ता
है ।
( 24 ) यदि ध्वनि के आधार पर शब्द लिखने के लिए कहा जाता है तो ध्वनि के अनुरूप अक्षर नहीं लिख पाता है ।
( 25 ) जब अक्षरों को बोलने के लिए कहा जाता है तो वर्णमाला से अक्षर नहीं निकाल पाता है । बरों
( 26 ) यदि अक्षरों का मिलान करने के लिए कहा जाता है तो वह शब्दों का मिलान नहीं कर पाता है ।
( 27 ) शैक्षिक विषयों को समझने में भी अधिगम बाधित बालक को कठिनाई आकी है । बालक एक विषय या एक से अधिक विषयों में कमजोर हो सकता है । होई -
